class feeling中文是什么意思

發音:

中文翻譯
造句

階級感情

class n. 1.階級;社會等級。 2.學級；班級，年級，級，班 ...
feeling n. 1.感觸，感覺；知覺。 2.〔常 pl.〕感情， ...
feeling n. 1.感觸，感覺；知覺。 2.〔常 pl.〕感情，心情，情緒。 3.同情，憐憫，體諒。 4.(對藝術等的)感受，敏感，鑒賞力。 5.惡感，反感。 6.看法，感想，(對市場行情的)預感。 7.氣氛，(藝術品的)情調。 speak with feelings 帶著感情說。 hurt sb.'s feelings 傷人感情。 8.事物給人的感覺。 good[ill] feeling 好感[惡感]。 a man of fine feeling 會體諒人的人。 a man of feeling 易于傷感[富有同情心]的人。 a man without any feelings 毫無感情的人。 Monday feeling 不愛工作的情緒。 public feeling 人心。 No hard feelings. 沒有惡意。 appeal to sb.'s better feelings 訴諸某人的良心。 be dead [lost] to all feeling 麻木不仁。 enter into sb.'s feelings 表同情，體諒。 entertain a feeling against sb. 對某人懷恨在心。 have a feeling for 對于…有一種體會 (She has a deep feeling for beauty in nature. 她對大自然的美有很深的感受力)。 have a feeling of [that] 覺得。 have mixed feelings 悲喜交集。 have no feeling for 對…不同情。 one's better feelings 良心，天良。 relieve one's feeling 發泄感情，泄憤。 show much feeling for 對…大表同情。 adj. 1.富于感情的；富于同情心的。 2.衷心的。 3.動人的。 4.表達感情的。 a feeling story 動人的故事。 a feeling heart 多情善感。 a feeling glance 含情脈脈的一瞥。 in a feeling way 富有感情[同情]地，諄諄地，懇切地。 adj. -ful 充滿感情的。 adj. -less 1. 沒有感情的。 2. 沒有知覺的。 adv. -ly ,-ness n.
feeling into 情感移入
the feeling 情感天空
a class 甲級; 種類：在某一分類系統中特別定義的部分
a-class 也未必是
at class 在班上/家里/圖書館/公
be in the class 在教室
class n. 1.階級;社會等級。 2.學級；班級，年級，級，班；組；(有組織的)講習班；〔美國〕同年畢業班；【軍事】同年入伍士兵。 3.(高低、優劣的)等級；類別。 4.〔英大學〕(榮譽考試)優等；〔俚語〕高級，優秀；漂亮，優雅。 5.【生物學】(分類學的)綱；【礦物】晶族。 6.(一節)課。 the working class工人階級。 No class today. 今天沒課。 C- is over. 下課。 boycott classes 罷課。 the first [second] class頭[二]等。 high [low] class高[低]級。 There's a good deal of class about him. 他有很多優點。 He is not class enough. 他沒有什么了不起。 at the top of one's class 出類拔萃；居首要位置。 be no class 〔俚語〕不足道；無價值。 class of the field 〔美國〕比賽的優勝候補人。 get a class＝obtain a class. in a class by itself 特好，出眾。 in class在上課中。 in the same class 〔美國〕同一類型的，同等的。 no class 〔俚語〕等外的，極壞的，蹩腳的〔用作表語〕。 not in the same class with 不能同…相比，無法和…相提并論，比不上…。 obtain a class＝take a class 畢業考試得優等。 take a class at (Oxford) 在(牛津大學)進榮譽班。 take a class of (beginners) 擔任(初級)班(的教師)。 take classes in (history) 聽(歷史)課，選修(歷史)課程。 the classes 上層社會；知識階級。 the classes and masses 各階級和各階層。 vt. 把…分類，把…分等[分級]；給…定等級，把…分組。 vi. 屬于…類[等、級、組]。 adj. -able 可分類[等級]的。 adj. -less 無階級的。
class a 甲類
class no 危險品等級
in class 不上課, 在課堂上; 課上；上課時; 上課中; 在課上; 在課堂上，在上課; 在課堂中; 在上課
in the class 上課中; 在班上
s class 以提供
the class 三年二班
with class 口語用，兩層含義。第一，指把事情做的卓越，優秀，漂亮，讓人欽佩沒話說。第二，人有品位有修養，漂亮。
a disheartened feeling 沮喪不振; 心不快活
a distentin feeling 脹感
a feeling for the organism 玉米田里的先知
a feeling in the bones 一種直覺的想法
a feeling of anticlimax 掃興感
a feeling of oppression 郁悶之感
a feeling of spring 春之感
a gust of feeling 感到一陣

"查查詞典"手機版

千萬人都在用的超大詞匯詞典翻譯APP

例句與用法

The middle class felt its horizons expanding
中學感受到思想意識的擴張。
Introduced originally as 1 ) rugged , durable clothing for hard - working men and women , today all social classes feel comfortable in jeans
牛仔褲最初是為辛苦工作的男女設計的粗糙、耐穿的衣料，現在所有社會階層的人都覺得穿牛仔褲很舒服。
She asked him about himself , his mother and father , his brothers . other people were always something of a wonder to her , and when her sympathy was awakened she was quite devoid of class feeling
她問他關于他自己他的父母他的兄弟的事情他人的事情，康妮總是覺得有趣而神秘的，而當她有了同情的時候，階級的成見便全沒有了。
Both the students from top classes and the ones from average classes feel the same stress from the referred practice , but the former are against the practice more strongly
在班級類別中，平行班和實驗班學生感到分班壓力無差異；在對個人和周圍同學的消極影響上，平行班和實驗班學生看法有顯著差異，實驗班學生更反感分班。
Nisshin water proof is the only company in japan possessing this special processing technology , with which almost any fabric material can be revitalized as light textured yet firm material combining elasticity with a high class feel
該技術在日本只有本公司才擁有該特殊加工方法。無論怎樣的布料都具有很強的張力，使用該加工可使布料變得有彈性且摸上去具有柔軟光滑的高級品質的感覺。
The research also indicates that students experience varied stress and the students forced to leave the top class feel the greatest stress and they are also the students who experience the negative effect of the referred practice most strongly . however , all the students , including the students in top classes , the students who are forced to leave top classes and the students in average classes , all agree that the referred practice does harm to their development
研究還表明：在班級調整中，調出實驗班(即快班) 、調入實驗班和未調整班級三類學生感受分班壓力有顯著差異，調出實驗班學生壓力最大；在對個人的消極影響上，這三類學生看法也有顯著差異，調出實驗班學生感到分班對個人的負作用最大；在對周圍同學的消極影響上，這三類學生看法無顯著差異，都認為分班事件不利于周圍同學的成長。